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   摘要:在当前这个信息时代，大数据、计算机技术占据了我们日常生活的各个方面，不仅改进了人们的生产生活方式，而且在教育行业发挥着不可替代的作用。在初中信息技术课堂上，大数据的使用能够有效提高教学效率，促进学生自主学习、合作学习，帮助教师开展分层次教学，促进学生全面化发展。本文将介绍大数据相关理论，探讨初中信息技术课堂中大数据的应用实践。

关键词:大数据；初中教学；信息技术；应用实践

大数据是伴随着计算机技术、互联网技术一起发展起来的，在我们生活中随处可见。大数据包含了数据挖掘、传输、存储，是一种运用海量的数据信息来完成分析和处理的形式。大数据给人们的生活带来了翻天覆地的变化，对教育行业来说亦是如此，大数据如何在教学中妥善应用，是当下教师应该研究的课题。

一、大数据理论分析

目前大数据技术对我们来说已经不再陌生，它是一种常规软件无法捕捉和管理的数据集合，它具有高增长率、海量数据规模、低价值密度、类型多样化等特征，只要符合大数据技术的各项特征，就可以运用相应的处理方法，实现信息价值。我们使用大数据技术，目的并不在于掌握庞大的数据信息，而是要对这些信息进行专业化的处理，对数据进行加工，最终实现数据增值。大数据与云计算是两种不可分割的技术，庞大的数据内容需要依托云计算的分布式处理方法、云存储、虚拟化等技术。现在大数据技术已经广泛的应用在我们日常生活当中，成为人们生产生活必须要用到的技术。

二、大数据应用于初中信息技术课堂的必要性

信息技术已经成为当下年轻人必备的基础技能，因此，初中信息技术课程也被大家重视起来，教师在教学中应该充分融合大数据技术，提高教学效率，增强课堂教学效果。信息技术属于实践性较强的学科，需要学生具备一定的信息思维，学生学习信息技术是为了加强实践能力，因此，在教学过程中，老师应该为学生创造主动探索的机会，增强学生的课堂实践。另外，老师还应该在教学过程中以素质教育为根本指导思想，提高学生的抽象思维能力，促进学生思维开发，让学生在处理问题中掌握理论知识，并且学会归纳问题和总结问题。大数据技术应用在初中信息技术课堂中是非常有必要的，它是现代化教育发展的必然趋势，能够有效辅助教师教学，更新教师的教育教学理念。目前初中信息技术教师存在课业负担较大的情况，大数据技术能够帮助教师提高教学效率，减少工作量，采用更加精准的方式掌握学生的学习情况，分析学生成绩。另外，大数据技术还可以记录学生的数据信息，帮助教师进行分层次教学，提高教学的针对性。在以往传统的初中信息技术教学中，教师上课的参考资料主要都是来源于教材，并且教学方式过于枯燥，学生学习的积极性不强，这也进一步体现了运用大数据技术改革课堂教学的必要性。在校园管理方面，大数据技术也能起到重要作用，不但可以帮助学校制定教育教学规划，还能够帮助管理人员及时掌握学校学生的思想动态。学校的管理人员可以监测学校的校园网络，并通过搜索引擎搜索关键词，利用大数据技术及时发现学生存在的问题，掌握学生在网络上的动态。

三、大数据应用于初中信息技术课堂的实践

1.大数据的丰富内涵，助力教学效率的提升

在传统的初中信息技术课堂中，绝大多数老师都是采用理论教学的方式，先仿照课本给学生讲必要的知识点，然后再给学生进行示范操作。这样的教学方法已经与时代脱轨，无法满足学生的学习需求和个人发展需要，学生在整堂课上都接受老师的灌输式教学，经常感到枯燥乏味，并且在模仿实践时经常忘记下一步要怎么操作，或者是课堂上操作得正确，但是到了课下就不知所措。传统的教学方法很难提高学生实践技能，学生的创造性、创新性也不能得到发挥。当前是一个信息化时代，老师在课堂教学中一定要融入大数据技术和互联网技术，让学生接触到最先进的知识和技能，了解最顶尖的信息技术手段。初中阶段的学生思维比较活跃，日常生活中也非常愿意接受新鲜事物，老师在课堂上运用大数据技术，可以充分调动学生学习的积极性，提高教学效率。在初中信息技术教学中，有关于信息获取的内容，老师在讲这一部分知识时，首先要把信息的定义和概念给学生讲清楚，课本上的内容比较简单，学生没有太大学习兴趣。老师可以把课本上的内容扩展开，提问学生：天气预报上的数据都是怎么来的？有几种数据获取方式？让学生自由展开讨论，然后再把气象大数据介绍给学生，细致地分析天气预报数据的生成过程，让学生感受到大数据的作用，真正了解气象信息的获取方式。除了给学生介绍课本上的知识以外，老师还可以就互联网上各具特色的大数据进行讲解，扩展学生的课外知识，提高学生对大数据的理解，让教学课堂与时代链接起来。初中信息技术课本上还有关于因特网的内容，百度是学生日常生活中经常使用的，老师可以从搜索引擎中打出搜索内容，这时候会出现很多搜索结果，有广告、网站等，每一条信息有它的排名，而排名运用到的技术就是大数据，它根据人们的点击次数、网站优化情况、地域特点等进行排名，为广大的互联网用户搭建便捷、高效、精准的智能搜索系统，人们也可以从搜索引擎中快速找到自己需要的内容。同理，淘宝、京东等网上购物平台都是学生经常使用的，与学生日常生活息息相关，其中也运用到了大数据技术，结合用户的搜索习惯，通过对海量信息的处理，找到对用户有效的信息。总而言之，大数据技术的应用可以让学生更好地学习信息技术，增强对信息技术的理解，教师也能提高教学效率。

2.大数据的多种模式，助力因材施教的实现

在素质教育理念下，因材施教是教师的基本教学思想，每一个学生都有他的独特之处，需要教师采用更加有针对性的方法进行教学，提高教学的有效性。在传统的教学方式中，教师采用大班课教学，对学生的个人情况不了解，包括学生的基础、兴趣爱好、特长、劣势等等。大数据技术应用在现代化的初中信息技术教学中，能够把因材施教的理念真正实现，帮助教师采用分层次教学，对每个学生开展个性化培养。虽然都是初中阶段的学生，但是由于学生个人基础能力、地域等差距，学生个体千差万别，对于信息技术的掌握水平也存在较大差距。教师要想做到因材施教，首先要依靠大数据技术为学生建立个人信息数据库，把每个学生的实际情况都以信息数据的方式纳入到数据库中，比如学生的个性特征、家庭教育情况、身体状况、考试成绩等等，这些信息能够全面反映学生的状况，把学生分层次。教师可以采取数据驱动教学，依靠大数据所显现出的信息，更新教学方式，另外还应该对数据库进行实时更新，把不同层次的学生日常表现纳入进去，体现出学生学习的阶段性特点，包括每节课堂的学生作业完成情况、合格率等等，真正做到分层次教学。

3.大数据的多彩形成，助力自主学习的推进

大数据技术能够促进学生自主学习能力的提高，为学生提供更广泛的自主学习素材。伴随着大数据技术的发展，教育信息化水平得到了快速提升，学生学习知识不再完全依赖老师，有了更多获取信息的渠道。现在有“慕课”这种在线课程视频资源，还有很多其他类似的在线学习平台，这些都是学生自主学习的重要渠道，对现代化的教学系统是一个重要补充。学生在初中信息技术课程中会学到Excel、Word等软件，学生在课本上学到的知识是有限的，但是却可以从互联网中找到更多、更丰富表格的操作技巧，包括快捷键的使用、创意操作等等。在互联网大数据的支持下，教学平台上的视频资源、做题方法是取之不尽的，这些都被学生自主学习提供了源源不断的素材，学生也可以根据自己的需求找到最适合自己的自主学习资料。比如说，在以往学习图片加工与制作时，学生会运用课本上所提到的软件，并且按照课本操作流程进行操作，但是现在学生可以通过Word、美图秀秀、Photoshop以及其他分解Photoshop功能的软件，采用多种方式对图片进行编辑和处理。在互联网平台上，学生可以找到很多图片编辑和处理的教学视频，在千图网、昵图网等网站搜索到海量的图片素材资源，学生通过自主学习，完全可以成为一个图片处理高手。

4.大数据的大力推广，助力安全意识的提升

大数据的推广能够帮助学生提高安全意识，在当前这个信息化社会，人们获取信息的渠道多种多样，但是暴露信息的机会也越来越多，尤其是一些关于个人安全的敏感信息。大数据技术能够把人们的日常生活习惯、个人爱好以及行为通过数据记录下来，并对这些数据进行处理，一旦发生敏感数据泄露，就有可能造成信息安全隐患，比如遭遇网络诈骗、木马攻击、黑客控制等等，造成严重的人身或财产安全事故。初中信息技术教学要给学生贯彻信息安全意识，让学生在日常生活中有意识的去防范信息泄露，加强警惕。老师可以结合大数据技术并对学生开展信息安全教育，还可以通过网络资源给学生搜索一些信息盗窃的案例，让学生认识到信息泄露的危害和信息被处理的流程，从源头入手，让学生了解更多信息技术手段。除此之外，老师还应该让学生意识到维权的重要性，当信息发生泄漏并且被不法分子利用，要第一时间进行维权，同时对于网络上的虚假信息，要做到坚决抵制，杜绝使用。

结束语

在大数据技术快速发展的今天，教育行业也发生了技术变革，大数据技术运用在初中信息技术教学中，能够有效提高课堂教学效率，促进分层次化教学，提高学生的自主学习能力。本文对大数据技术理论进行了介绍，分析了初中信息技术教学中运用大数据技术的必要性，并对具体的教学策略展开探讨，希望大数据技术能够与初中信息技术教学更好的融合起来，促进教育教学工作智能化、现代化发展。